L'esperienza di base insegnata nell'ambito dello studio MA si basa sul precedente programma di studio BA e consiste in un insieme di discipline linguistiche, letterarie e didattiche simbioticamente interconnesse progettate per fornire al laureato una conoscenza sostanziale di tutte queste, in corrispondenza del livello MA.

Descrizione dei criteri di verifica e valutazione

Esame nella prima materia – un punteggio massimo di 30 punti.

Esame nella seconda materia – un punteggio massimo di 30 punti.

Esame Orale di Preparazione Pedagogico-Psicologica – un punteggio massimo di 30 punti.

Formazione degli insegnanti di lingua inglese per le scuole secondarie inferiori e superiori

L'esame di ammissione è scritto (test) e consiste in una parte linguistica e letteraria. La parte linguistica (discipline della lingua): analisi del testo nei suoi aspetti fonetici, morfologici, lessicologici e sintattici. Un candidato prescelto deve essere esperto in tutte le discipline di base all'interno del sistema linguistico inglese (fonetica, fonologia, lessicologia, morfologia e sintassi). La prova linguistica approfondisce la conoscenza da parte dei candidati della terminologia pertinente, la loro capacità di esporre correttamente fenomeni sistemici vari nel loro contesto originale e di fornire un'illustrazione pratica utilizzando del materiale linguistico concreto. Il test include anche la sintassi teorica (costruzioni semiclausali, negazioni, ordine delle parole e frasi funzionali, ecc.). La parte letteraria della prova scandaglia la consapevolezza dei candidati nei confronti della letteratura e della storia letteraria, in particolare nei campi della letteratura inglese e americana (tendenze evolutive, rappresentanti chiave e opere canoniche, contesto storico, ecc.) dai loro inizi storici fino ad oggi. Tutte le domande sono nel modulo a scelta multipla.

L'esame è lo stesso per i corsi a singolo campo e per i corsi maggiori/minori.

Esame orale di preparazione pedagogico-psicologica

Obiettivo del colloquio orale è verificare il livello di conoscenza del candidato dei fondamenti delle discipline pedagogiche e psicologiche secondo i requisiti previsti dalle materie obbligatorie della preparazione pedagogico-psicologica al corso di laurea triennale presso la Facoltà di Istruzione dell'Università Carlo. Le materie sono le seguenti: Introduzione alla Pedagogia (Pedagogia Generale e Sociale), Fondamenti di Psicologia (Psicologia Generale, dello Sviluppo e Sociale), Fondamenti di Didattica Generale, Fondamenti di Pedagogia Speciale. Oltre a verificare la conoscenza della teoria e della terminologia, il focus del colloquio è anche sulla capacità del candidato di applicare le conoscenze acquisite per modellare situazioni nella pratica didattica.

L'ammissione agli studi magistrali è subordinata al completamento degli studi secondari confermati da un diploma di maturità. L'ammissione agli studi post-laurea (programma del Master) è parimenti condizionata dal completamento della formazione in qualsiasi tipo di programma di studio.

Requisiti aggiuntivi per l'istruzione precedente

Condizione per l'ammissione allo studio è il conseguimento della laurea triennale nello stesso corso di studio o in un corso di studio correlato. In accordo con il concetto di formazione degli insegnanti in due fasi, il rispetto dei requisiti minimi presso la Charles University per i corsi di laurea con focus sull'istruzione sarà valutato sulla base di una valutazione della documentazione attestata. In conformità con i requisiti quadro per i programmi di studio che forniscono qualifiche professionali per l'esercizio delle professioni regolamentate del personale pedagogico (Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport), i laureati dei corsi di laurea incentrati sull'istruzione sono quindi ammessi sulla base di esami di ammissione.

Il richiedente presenterà un elenco dei corsi completati nello studio precedente, inclusi i risultati e le qualifiche, o la conferma del proprio studio, se lo studio non è stato completato entro il 28 febbraio 2022.

Letteratura consigliata, domande di esempio

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). Grammatica della lingua inglese di uno studente. Londra: Longman.

Quirk, R. et al. (1985) Una grammatica completa della lingua inglese. Appendice WF, Longman.

Roach, P.(1983). Fonetica e fonologia inglese. Cambridge University Press.

Bradbury, M., Ruland, R. (1991). Dal puritanesimo al postmodernismo. Libri sui pinguini.

Bradbury, M (1994). Il romanzo britannico moderno. Libri sui pinguini.

Capo, D. (2002). Narrativa britannica moderna, 1950-2000. Cambridge University Press.

Prochazka, M. et al. (2011). Lezioni sulla letteratura americana. Regno Unito contro Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). La breve storia di Oxford della letteratura inglese. La stampa dell'università di Oxford.

Ammissioni opzione 2

Master

Pedagogia

Psicologia educativa

Istruzione secondaria

Lingue

Inglese

Insegnamento

Formazione insegnanti

La Facoltà di Scienze della Formazione è una delle diciassette facoltà associate sotto l&#39;egida dell&#39;Università Carlo di Praga. Il suo obiettivo principale è quello di formare insegnanti e altro personale pedagogico per tutti i tipi di scuole e sistemi scolastici, a vari livelli di studio (laurea e master) e forme.

Master in formazione degli insegnanti di lingua inglese per le scuole secondarie inferiori e superiori Charles University Faculty of Education

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