Programma di Master della Graduate School of Science and Engineering
Chuo University
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Higashinakano, Giappone
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Apr 2024
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introduzione
Man mano che la scienza e la tecnologia diventano sempre più sofisticate e i progressi nel campo avvengono a un ritmo sempre crescente, la ricerca e l'istruzione nelle scienze nelle scuole di specializzazione per generare ricercatori e professionisti altamente qualificati, specialmente nei programmi di Master, diventano sempre più necessarie . Ciò si riflette nell'attuale mercato del lavoro, dove sempre più aziende stanno diventando sempre più aggressive negli sforzi per attrarre studenti a programmi post-laurea. Alcuni hanno persino reso un master un requisito per l'occupazione.
È in questo clima che nel 2003 la Scuola di specializzazione in scienze e ingegneria ha aumentato di 40 studenti il numero di candidati ammessi al programma del Master. E, in linea con il suo motto: "Distinctive Majors, Unique Graduate Programs", la Scuola offre un curriculum in grado di soddisfare una varietà di campi specialistici, inclusi i corsi secondari, e una vasta gamma di major in campi specialistici che costituiranno il programma COE del 21 ° secolo "Ricerca sulla sicurezza e l'affidabilità nella società elettronica". La Scuola ha anche istituito un programma di gestione della ricerca e si è impegnata a promuovere studenti eccezionali in grado di lavorare in prima linea nella ricerca internazionale. Insieme al Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione e dei Sistemi della Facoltà di Scienze e Ingegneria e dell'Iniziativa di Ricerca e Sviluppo, il Corso di Ingegneria dell'Informazione e dei Sistemi, uno degli hub del Programma COE menzionato in precedenza, ha ottenuto la valutazione "A +" nel 2003 , dalla "Valutazione delle attività universitarie dal punto di vista del rafforzamento della competitività industriale", uno studio congiunto commissionato al Mitsubishi Research Institute e al Kawaijuku Educational Institution dal Ministero dell'Economia, del Commercio e dell'Industria, per essere tra i primi 5% delle istituzioni intervistate.
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