Aspen University

Aspen 36-credito Master of Education (M.Ed.) offre la possibilità per gli educatori a migliorare la loro capacità di insegnamento attraverso la padronanza delle più recenti teorie educative. Il programma è flessibile, per soddisfare le esigenze di una molteplicità di educatori. Università Aspen accoglie laureati del bachelor che hanno esperienza in ambienti della scuola primaria e secondaria, scuole professionali, tecnici e università. Abbiamo anche scapolo di benvenuto laureati che si allenano o insegnano in altre zone, come imprese e l'industria. M.Ed. Grado di completamento Requisiti: - 36 crediti semestre totale (12 Corsi-3 crediti ciascuno) Basic Core Corsi: 700-integrando le tecnologie attraverso il curriculum 705-La ricerca sulle insegnamento efficace Fondazioni 710-Multidisciplinare di Educazione 799-Capstone Project Advanced Core Corsi: 720-Il ruolo didattico di valutazione 725 contesti scolastici e di gestione 730-Cervello di istruzioni compatibili e la realizzazione 735 Problemi attuali e sfide dell'educazione 740-etica e diritto Educational 745 Istruzione globale e cittadinanza mondiale Tre concentrazioni (Gli studenti possono scegliere due concentrazioni. Si potrebbe servire a soddisfare il requisito di base avanzato.) 1. Tecnologie Didattiche 750 Introduzione ai Learning Online e ricerca Internet 751 disegno didattico per l'E-Learning 752 Multimedia per Educatori 753 La scuola di Wired: le tecnologie emergenti 2. Intelligenze multiple (Gardner Dr.Howard) 760 le Intelligenze di base ei criteri 761 MI e metodologie di valutazione delle prestazioni 762 Scuole di MI e Leadership 763 Curriculum MI e Portafogli 3. Transformational Leadership Nozioni di base di 780 Leadership 781 Innovazione Educativa 782 School Shaping e Culture Comunità 783 Comunicare e cornici Problemi di leadership e delle decisioni Corso Descrizioni: 700-integrando le tecnologie attraverso il curriculum Questo corso fornisce le competenze pratiche per incorporare la tecnologia significato in classe al fine di migliorare la comprensione degli studenti 'del curriculum. Gli studenti potranno creare un portafoglio; esaminare e valutare le risorse Internet di software didattico. 705-La ricerca sulle insegnamento efficace Questo corso è un corso base di ricerca che si richiedono agli studenti di una rassegna della letteratura di ricerca sulla didattica efficace e scuole. La ricerca in un settore particolare, sulle osservazioni-site in un ambiente scolastico e post-osservazione e l'analisi di insegnamento e di apprendimento osservati saranno esaminate e rispetto a ciò che la letteratura rivela è "best practices". Fondazioni 710-Multidisciplinare di Educazione Questo corso darà agli studenti l'opportunità di studiare l'impatto dinamico e permanente delle forze sociali, politiche ed economiche in materia di istruzione americana. Gli studenti saranno introdotti l'evoluzione storica delle scuole pubbliche per aiutarle a individuare importanti questioni sociali che possono avere un impatto sul sistema educativo. Gli studenti saranno tenuti a compilare un documento di grande ricerca. 720-Il ruolo didattico di valutazione Questo corso introduce e demistifica la sperimentazione dell'intero processo di valutazione. Altrettanto importante, non solo i collegamenti di prova e di insegnamento, ma mostra anche in modi specifici test può essere progettato per sostenere l'istruzione. standard per i contenuti vengono enfatizzati al punto di incontro e di allineamento con gli standard della scuola e quartiere e risultati. Dato l'attuale clima di intensa alti pali di test ordinati dalla NCLB e varie valutazioni dello stato e del distretto, il corso non può portare la luce più calore di quanto gli educatori si trovano ad affrontare sempre più. Soprattutto, il test può essere utilizzato per ripristinare il controllo e la direzione dei risultati. Ambienti in aula e 725-Management: differenziata, democratica e collaborativa Istruzione Due forze attuali stanno convergendo a investire nella gestione della classe con maggiore importanza. Il primo è il crescente numero e dei livelli di comportamenti distruttivi degli studenti presenti in aula. Il secondo è ad alta pressione di sequenze di prova che hanno portato a delusioni degli studenti, lasciati indietro, e gli errori di laurea, da un lato, e la perdita di tempo per coprire i materiali e per la prova-preparazione dall'altro. Che cosa si può fare tranquillamente saranno affrontati in questa indagine e l'esame delle tecniche di gestione della classe. 730-Cervello di istruzioni compatibili e la realizzazione La performance cognitiva è il cervello-cablato. percorsi di apprendimento sono stati individuati per quasi tutti i processi di pensiero e di memorizzazione. Questi collegamenti elettrici fisiologici e ora completare e dare maggiore precisione ai modelli standard di sviluppo di Piaget e altri. Il passo successivo è quello di toccare questa scienza cognitiva in aula e di sviluppare piani di lezione e modi che sono compatibili con il cervello e quindi più efficace, che è l'obiettivo di questo corso. 735-Problemi attuali e sfide dell'educazione Il settore dell'istruzione, come molti altri in fase di transizione suscita spesso forte, controverso, e punti di vista opposti. L'obiettivo di questo corso è quello di fornire un forum per l'espressione di tali opinioni. Come tale, la scelta del portavoce possono variare nel tempo di riflettere sia i problemi cambiando e punti di vista. L'attenzione si concentra attualmente su Gerald Bracey che è stato chiamato in vari modi uno contrarian, gioia uno scettico, un moderno Don Chisciotte. 740-etica e diritto Educational Etica e Diritto Educational tratterà gli obblighi giuridici e le responsabilità etiche degli educatori. Il corso presenterà una panoramica dei temi di carattere generale più comunemente vissuta da educatori compresa la vita privata degli studenti, il sesso e il diritto d'invalidità, le pronunce costituzionali sulla preghiera e di espressione religiosa, la disciplina, e questioni di rendicontazione. La rivoluzione dei diritti degli anni 1960 e 1970 e cambiamenti associati nei nostri sistemi educativi saranno esaminate. Problemi giuridici connessi con l'uso della tecnologia saranno esaminati alla luce del vasto uso dei computer nelle scuole pubbliche e private. I diritti di insegnanti, studenti e amministratori delle scuole saranno discussi nel contesto della nuova Corte suprema sentenze. 745-Global Education e cittadinanza mondiale L'utilizzo della tecnologia ha cambiato il modo che l'informazione è distribuita a tutti gli angoli del globo. Con la diffusione delle informazioni di persone in tutto il mondo sono esposte a idee e concetti comuni. Il concetto del singolo studente di sé deve ora comprendere una visione di se stesso come un cittadino del mondo. Ciò che gli individui apprendono devono anche rispecchiare una comprensione di questi concetti, idee e conoscenze che i cittadini del mondo devono tenere in comune. Poiché questi elementi comuni sono identificate, a sua volta, l'impatto dei nostri sistemi educativi e il loro contenuto. Questo corso esaminerà le attuali prospettive sulla cittadinanza mondiale e gli argomenti presenti per l'integrazione scolastica globale. 750-Introduzione ai Learning Online e ricerca Internet Il corso fornirà agli studenti l'opportunità di imparare ad imparare sulla comunicazione online, l'insegnamento, l'integrazione, e le questioni della ricerca. I partecipanti impareranno ad utilizzare banche dati on-line con successo, sviluppare le capacità di pensiero critico, e di formulare strategie di ricerca efficaci, al fine di risorse di ricerca e documento valido e attuale. Gli studenti potranno sfruttare una varietà di discussione Internet e Web-based e strumenti di condivisione delle informazioni. Gli studenti potranno integrare le migliori pratiche di autenticazione e convalida dei contenuti nelle loro tecniche di ricerca. Attraverso un progetto di ricerca corso-lungo su un problema globale, i partecipanti potranno esaminare le varie strategie per individuare, valutare, citando e applicazione di fonti di informazione nel processo di ricerca. questioni di politica d'informazione come la censura, la privacy e la libertà di informazione sarà esplorato tutto il processo. Design 751-didattico per l'E-Learning Questo corso è rivolto istruzione modi può essere meglio strutturati di rendere efficace, che migliora le prestazioni e-learning. Gli studenti potranno esaminare una vasta gamma di e-learning veicoli di consegna incentrate sul ruolo chiave teorie dell'apprendimento e dei principi hanno giocato nello sviluppo, progettazione didattica e la distribuzione di e-content. Gli studenti potranno esaminare l'applicazione delle teorie per la progettazione di esperienze di e-learning sincrono e asincrono, e il ruolo della collaborazione all'interno di tali ambienti. Gli studenti potranno acquisire un progetto per la progettazione di esperienze online ben strutturata e coinvolgente l'apprendimento. Gli studenti potranno esaminare le migliori pratiche per la conversione di contenuti in una piattaforma e-learning, quando e come utilizzare i diversi mezzi e modalità di consegna, e come combinare l'e-learning per migliorare i tradizionali metodi didattici. Ogni studente lavorerà su un portafoglio per tutto il corso e ricevere una serie di strumenti pratici e liste di controllo da asporto per l'utilizzo in futuro. 752-multimediale per gli insegnanti Il corso si focalizza sull'integrazione di contenuti multimediali e ipermediali-based all'interno di programmi di studio in aula e di istruzione. Gli studenti potranno esplorare tutti gli aspetti di integrazione di tecnologie multimediali con programmi di studio, e valutazione di apprendimento degli studenti. Il corso prenderà in esame la vasta gamma di prodotti multimediali disponibili per una vasta gamma di discipline e fornirà agli studenti i criteri di selezione che aiuterà gli studenti a individuare i migliori contenuti. Gli studenti potranno produrre un portafoglio per tutto il corso sulla base delle migliori pratiche per l'integrazione di contenuti multimediali all'interno di corsi basati su Internet-net e tradizionali lezioni in classe-based. Gli studenti si concentreranno sulla selezione di molteplici contenuti multimediali per le diverse attività di apprendimento e costruire piani di lezione che integrare i contenuti multi-media nel curriculum. Infine, gli studenti dovranno creare un campione lezione multimediale. 753-La Scuola di Wired: le tecnologie emergenti Attraverso questo corso, gli studenti esplorano state-of-the-art e le tecnologie emergenti nel trattamento delle informazioni (sviluppo di software, hardware e strategie di rete del computer) adeguati per l'utilizzo in un ambiente educativo. Gli studenti potranno esaminare le modalità per integrarsi nella classe tradizionale strumenti utilizzati di frequente in ambienti di apprendimento a distanza (forum di discussione, chat sincrona e la condivisione di applicazioni). Gli studenti impareranno le migliori pratiche per sfruttare la tecnologia per l'istruzione e la gestione della classe. Gli studenti potranno apprendere le tecniche e metriche manager possono utilizzare per valutare i benefici di una nuova tecnologia e le potenziali insidie ​​e gli strumenti per stimare il potenziale ritorno su un investimento tecnologico. Gli studenti potranno stabilire le tecniche per rimanere aggiornati con le nuove tecnologie in età di oggi di innovazioni dinamiche. 760-le Intelligenze di base ei criteri E 'importante conoscere la storia di infarto miocardico e in particolare di capire come il suo autore è venuto progressivamente a riconoscere la sua esistenza attraverso lo studio dei pazienti cerebrolesi. MI è stato quindi sperimentalmente legato alla ricerca sul cervello e si presenta come una forma di scienza cognitiva. Che a sua volta inevitabilmente coinvolto contestare il provvedimento singolare di IQ e propugnava la norma dei talenti più visualizzati attraverso intelligenze multiple discretamente identificabili. Dal l983, quando Gardner pubblicato la prima volta Frames of Mind, ora ci sono più di 60 scuole separate che hanno abbracciato totalmente e attuato MI. Valutazione 761-MI e Metodologie delle prestazioni Valutazione è diventata importante quanto curriculum. High stakes test richiesti dalla maggior parte degli stati accoppiati con i mandati del NCLB si sono spostati di misura al centro della scena. Molti distretti scuole hanno installato i dati elaborati sistemi di tracciamento per monitorare e segnalare le prestazioni di studenti, insegnanti e anche lezioni individuali. nuove figure professionali amministrativi sono stati assunti solo per progettare e gestire la valutazione. Nel frattempo, molte scuole sono stati elencati come "sotto la pari, gli studenti hanno dovuto ripetere i gradi, e migliaia non è riuscito a superare gli esami uscire laurea. Sebbene le scuole MI è venuto sulla scena decenni prima responsabilità intenso, anche loro hanno dovuto conformarsi. Infatti, il loro relativo successo è particolarmente degno di nota e vale la pena esaminare perché le strategie e gli strumenti per la valutazione sono stati progettati per servire un unico approccio multi-modale. Scuole 762-MI e Leadership Lo scopo di questo corso è quello di identificare le sei scuole che in un periodo di almeno cinque anni sono riusciti a diventare scuole MI. Due sono elementari, due medie e due scuole superiori situati in diverse parti del paese. Il tipo di leadership, insegnante di buy-in e di formazione, curriculum e adeguamenti richiesti sono i soggetti dettagliata di questo corso. Curriculum 763-MI e Portafogli Sebbene MI impiega molte forme di valutazione, forse quello che più ospitale, mostra e dimostra la natura di base multi-modale di MI è il miglior portafoglio tanto che diversi studi si sono concentrati unicamente sui portafogli MI. Ma portafogli fortunatamente sono anche in grado di sostenere e incorporare due ulteriori sviluppi: la messa a fuoco su un esame critico del lavoro degli studenti (anche o soprattutto dagli studenti stessi), e l'uso della tecnologia per registrare e documentare le prestazioni. In breve, MI e portafogli sono entrambi accoppiati bordo e di taglio. 780-Leadership Nozioni di base Il fascino perenne con la leadership ha assunto una nuova urgenza nel campo del business e istruzione. La competizione globale ha aumentato la necessità di maggiori livelli di produttività e innovazione. standard di prova nazionale e la responsabilità hanno sollevato la barra di scuola e gli educatori livelli di performance '. In entrambi i casi, i consigli di amministrazione e dei consigli di istituto guardare ai leader di fornire soluzioni. In materia di istruzione, tuttavia, il problema è aggravato dal sovraccarico aggiuntivo livelli amministrativi ed hamstringing di opzioni di vigilanza. Forse, più che mai il vecchio dibattito tra l'essere un manager o un leader si applica ora a istruzione. Ciò nonostante, i leader fanno emergere e portare a grandi trasformazioni. Come e perché ancora felicemente che accade è l'oggetto di questo corso. 781-Innovazione Educativa Per essere un leader trasformazionale, colui che è competente come agente di cambiamento, si deve prima essere trasformato come educatore e persona. I leader devono formato modi creativi per fornire istruzione e diventare pronti a prendere la proprietà come un leader. Gli insegnanti viene data l'opportunità di creare e lavorare in nuovi ambienti educativi. Queste opportunità di aumentare il livello di responsabilità degli insegnanti e anche portare a nuove competenze necessarie per la leadership. I partecipanti avranno l'esperienza personale riflessione su chi sono, perché sono educatori, cosa sperano di realizzare, e iniziare a fissare nuovi obiettivi professionali come insegnante-leader. I partecipanti saranno inoltre leggere e discutere la storia della riforma dell'istruzione americana al fine di creare una filosofia personale e professionale per la leadership e la riforma. Letture, riflessioni, discussioni, ed esperienze saranno utilizzati per aiutare i partecipanti a lavorare sulle loro motivazioni e iniziare a sviluppare una filosofia personale e le competenze per diventare un leader trasformazionale. 782-Shaping Culture scuola e della comunità Cambia in una cultura, nell'educazione come in altre organizzazioni, è un'impresa complessa. Leadership per il cambiamento, dunque, è complesso pure. Ciò che è necessario per il cambiamento di trasformazione è il riconoscimento che la leadership è la chiave per il miglioramento su larga scala. Transformational cambiamenti non possono avvenire senza considerare l'importanza della cultura per l'ambiente. Troppo enfasi è posta sulle scuole riforma dall'esterno attraverso politiche e di mandati. E 'il momento di considerare plasmare la cultura della scuola dal di dentro. Teacher-leader, comprendendo il loro scopo morale, come il cambiamento avviene, come costruire relazioni, come costruire la conoscenza come organizzazione, e fare la coerenza di tale conoscenza, può creare una cultura positiva, interesse, e intellettualmente stimolante. Questo corso offrirà spunti ed esempi di come costruire una cultura. 783-Comunicare e cornici Problemi di leadership e delle decisioni Con una maggiore responsabilizzazione dei lavoratori in generale e la condivisione della leadership in particolare, condurre e gestire le sempre maggiori attività di comunicazione. Inoltre, come leader di presepi diventano diventare dirigenti e dipendenti, che il processo è meno unilaterale e più a due vie, meno limitato ad un settore e attraverso lo sconfinamento in molti. Come risultato il mantenimento visione, missione e il senso richiede una maggiore attenzione e finezza con le comunicazioni interpersonali e interdivisionale. Infatti, sempre più come si comunica è come si conduce e gestisce. La leadership è in larga parte un gioco linguistico. Sebbene la maggior parte dei leader spendere quasi il 70 per cento del loro tempo comunicando, pagano relativamente poca attenzione al linguaggio come strumento di leadership e di influenza. L'obiettivo di questo corso è quello di trattare i leader come manager dei significati del loro mondo. In particolare, il corso introduce i leader alla capacità di inquadratura che non è in-nato, ma può essere insegnata. Sulla base di approfondite ricerche e questionari, definizione delle situazioni, le strategie e gli strumenti possono essere identificati, analizzati e comunicati. Il risultato netto è lo sviluppo della leadership che migliora non solo le decisioni modo in cui vengono realizzati, ma anche il modo in cui vengono convogliati e, in definitiva attuazione. 799-Capstone Project Il progetto chiave di volta / corso di ricerca permette agli studenti di applicare le conoscenze e le competenze acquisite nei corsi per la scuola o l'ambiente del distretto. Questo progetto è completamente individualizzato, gli studenti sono incoraggiati a selezionare i progetti che sono di particolare interesse per loro e che si tradurrà in una crescita professionale e di beneficiare della loro scuola o di distretto.