Laurea Magistrale Educazione at University of Oslo, Faculty of Education in Norvegia, Oslo. trova tutte le informazioni su scuola e programmi qui! Contatta l'ufficio di ammissione in 1 click qui.

Maestro di Filosofia nell'istruzione superiore - Programma europeo sulle funzioni Modifica, Politiche, e le operazioni di istruzione superiore in una prospettiva comparata.

Perché scegliere questo programma - Master di Filosofia nell'istruzione superiore

Siamo orgogliosi di offrire questa biennale Master internazionale nei settori dell'istruzione superiore, in collaborazione con cinque altre università europee. Il programma è focalizzato sulle funzioni che cambia, le politiche e le operazioni di istruzione superiore in una prospettiva comparata. Si tratta di un programma unico in due modi;

- Come risultato del coinvolgimento delle università da sei
Paesi europei si programma il primo Master europeo su STRUZIONE highere. l'unità di base (dipartimento, istituto, docenti), il livello istituzionale, il nazionale e il livello sovra-nazionale. Varie prospettive disciplinari sono indicati per discutere e analizzare i processi di cambiamento nel settore dell'istruzione superiore provenienti sia dentro che fuori le cornici tradizionali istituzionali e nazionali. Queste prospettive sono di grande rilevanza non solo per i ricercatori, ma anche per professionisti, manager cioè, i responsabili politici, e dirigenti a tutti i livelli.

Un esempio di un processo di cambiamento recente nel campo dell'istruzione superiore è la recente (ri-) scoperta da parte di organismi ed agenzie internazionali, come l'UNESCO, l'OCSE, la Banca Mondiale e le organizzazioni di aiuto allo sviluppo, dell'istruzione superiore, un settore cruciale rispetto alla creazione di sostenibile sviluppo socio-economico e al rafforzamento della coscienza culturale.

Un altro esempio riguarda l'impatto crescente della globalizzazione e della liberalizzazione del commercio (ad esempio OMC) sull'istruzione superiore. Un terzo esempio può essere trovato nella crescente attenzione per la qualità dell'insegnamento, della ricerca e dei servizi, sia in ambito nazionale ed internazionale. Un quarto esempio riguarda l'uso intensificazione delle TIC nel settore dell'istruzione superiore.

Un ultimo esempio è l'europeizzazione di istruzione superiore, di conseguenza, tra l'altro, della Dichiarazione di Bologna e le successive riunioni di Praga (2001), Berlino (2003) e Bergen (2005).

Classfronter viene utilizzato come insegnamento e strumento di comunicazione websupported tutto il programma. Gli studenti riceveranno lezioni stretta e guida sia amministrative e accademiche.

L'Istituto per la Ricerca Educativa (PFI) presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione, Università di Oslo, presenta il programma di Master in collaborazione con:

Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS),
Enschede, Paesi Bassi
Il Centro per lo Studio di Istruzione e Formazione (CSET),
Lancaster, Regno Unito
Centro di studi di istruzione superiore Politica (CIPES), Porto,
Portogallo
Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education
(IREDU), Digione, Francia
Norvegese Istituto per gli Studi di Ricerca e superiore
Istruzione (NIFU), Oslo, Norvegia
Higher Education Group (HEG, Università di Tampere,
Finlandia
Centro di studi di istruzione superiore (CHES), Praga, la
Chezc Repubblica
Centrum für Hochschulentwicklung (CHE), Gutersloh, Germania

Risultati di Apprendimento

Lo scopo del programma e è di fornire agli studenti una solida base per analizzare e valutare criticamente i processi di cambiamento a tutti i livelli nel campo dell'istruzione superiore, e per comprendere, ad esempio, la dimensione di gestione in questi processi. Il programma ha una particolare attenzione ai processi di cambiamento legati allo sviluppo della qualità nell'istruzione superiore. Ciò implica, tra l'altro, che il rapporto tra approcci istituzionali riguardanti aree quali il finanziamento, TIC, sviluppo delle risorse umane, e sia il supporto degli studenti e lo sviluppo della qualità saranno discussi da un certo numero di prospettive.

Gli obiettivi principali sono quelli di permettere agli studenti partecipanti:

Per comprendere la natura di base dell'istruzione superiore e della
ricerca, le sue istituzioni, sistemi, programmi e piani di studio
Per applicare i principali concetti, teorie, e disciplinari
prospettive utilizzati nel campo della ricerca di istruzione superiore alla pratica di insegnamento superiore
Per esaminare come i cambiamenti nelle politiche, le funzioni e le operazioni di istruzione superiore sono r esultante
Per analizzare e comprendere il ruolo della gestione nell'istruzione superiore
educazione processi di cambiamento
Per analizzare e comprendere la natura dello sviluppo di qualità
nei processi di istruzione superiore cambiare
Di riflettere criticamente sulla natura, così come il
ruolo culturale e socio-economico di istruzione superiore
Per dimostrare la capacità di dare un contributo alla
conoscenza di istruzione superiore attraverso la ricerca tesi inerente

Opportunità di carriera

Questo programma è progettato per tutti coloro che attualmente e professionalmente coinvolti o che aspirano a diventare professionalmente impegnato nell'istruzione superiore, sia come responsabili politici, i politici, i leader istituzionali, dirigenti e amministratori, membri dei consigli istituzionali e senati, personale di organizzazioni tampone e Ministeri della Pubblica Istruzione; ricercatori di istruzione superiore; o membri del personale docente delle università s e università. I governi, le istituzioni pubbliche e private, organizzazioni non governative, agenzie di sviluppo internazionali e multinazionali che necessitano di personale con avanzate conoscenze specialistiche nel settore dell'istruzione superiore sono esempi di aree di occupazione per i laureati.

Requisiti di ammissione

L'ammissione agli studi di laurea richiede:

equivalenti a un diploma di laurea di uno scapolo norvegese completato il
una specializzazione definita dal programma
una media dei voti (GPA) di C o meglio dalla specializzazione in grado.

In aggiunta i candidati a padroneggiare i programmi offerti in lingua inglese devono soddisfare i requisiti linguistici da uno degli esami di prova / elencati di seguito.

Passato l'esame in lingua inglese (140 ore) in studi di carattere generale dal norvegese della scuola secondaria superiore con una votazione minima di 4 (o un grado equivalente di un nordico scuola secondaria superiore) o in alternativa l'esame superato in lingua inglese dal secondo anno scolastico e / o di terzi.
Test TOEFL con un punteggio minimo di 550 su carta a base di prova, o 213 su computer basati su test o 80 sul basati su Internet di prova
IELTS (accademico) prova con un punteggio minimo di 6,0
Altra documentazione sulla base della valutazione individuale.
Madrelingua inglese provenienti da Australia, Canada, Regno Unito, Irlanda, Nuova Zelanda e Stati Uniti sono esenti dall'obbligo di conoscenza della lingua inglese.

NB: I candidati devono organizzarsi per le loro partiture pervenute direttamente all'Università di Oslo. Numero di codice l'Università per TOEFL è 0756.