Master In Psicologia Dell'educazione (maep)

Master in Psicologia Educativa (MAEP)

Il Master in Psicologia Educativa (MAEP) Corso è un corso di formazione professionale, progettato per preparare gli studenti a lavorare come psicologi scolastici.

Il corso è a tempo pieno e si svolge nell'arco di due anni accademici, trasportando un totale di 120 crediti ECTS (60 crediti per il 1 ° anno e 60 crediti per l'anno 2), per il conseguimento del Master in Psicologia dell'educazione. Il corso è accreditato dal Psychological Society of Ireland (PSI). Si prevede la frequenza alle lezioni ed esercitazioni, l'impegno nella pratica professionale sotto la supervisione e il completamento di un progetto di ricerca.


Risultati di Apprendimento

Il corso mira a fornire tirocinante psicopedagogisti con il quadro teorico e le esperienze pratiche necessarie per lavorare come psicologi professionisti all'interno di una varietà di contesti educativi.

Gli studenti potranno:

• Esaminare criticamente la disciplina di Psicologia educativa e ruoli diversi e le responsabilità dei psicopedagogisti.
• Dimostrare una comprensione critica delle principali teorie di neuropsicologiche, cognitive, motorie, percettive, emotive e sociali, linguistiche e numeriche sviluppo nel contesto di spiegare il funzionamento umano e le disfunzioni in una varietà di contesti.
• Esaminare una vasta gamma di disabilità / bisogni educativi speciali in relazione alla eziologia, valutazione e diagnosi, così come i principali interventi educativi e terapeutici utilizzati per sostenere le persone con disabilità / bisogni educativi speciali.
• Acquisire familiarità con i modelli di sviluppo del curricolo, con particolare enfasi sulla modifica curriculum per gli studenti con bisogni educativi speciali.
• Esaminare il discorso ipotesi, la politica e la legislazione a sostegno dell'offerta educativa per gli studenti con disabilità / bisogni educativi speciali, con particolare attenzione per l'integrazione scolastica.
• Esaminano criticamente i modelli percepita delle migliori prassi in materia di organizzazione della fornitura per gli studenti con disabilità e bisogni educativi speciali, con particolare enfasi su una inclusiva tutta la scuola approccio alla organizzazione.
• Esplorare una serie di questioni in Sociologia dell'Educazione, come l'intelligenza svantaggio, disabilità, etnia, genere e sociali.
• Acquisire una comprensione delle scuole come sistemi, di culture scuola e della teoria dei sistemi, nel contesto della psicologia organizzativa.
• Acquisire familiarità con i principali approcci alla consulenza consulenza e sviluppo di base e capacità di comunicazione.
• Acquisire le competenze per formulare e valutare programmi di educazione olistica individualizzati, relativi alla cura, educazione e comportamento.
• Diventa accuratamente esperti nella somministrazione di test chiave della capacità cognitiva, livello di istruzione scolastica e funzionamento sociale, emotivo e comportamentale e di prendere coscienza delle problematiche coinvolte nella somministrazione di test tali persone di varie età, si presentano con una varietà di disabilità / bisogni educativi speciali e da una varietà di contesti socio-economici e culturali.
• Diventare pienamente consapevoli dei problemi principali coinvolti nella conduzione di valutazioni psicologiche e la produzione di report di tali valutazioni, tra cui: consenso informato, raccolta di informazioni e la comunicazione dei risultati.
• Diventa competente nell'interpretare profili psicologici, per iscritto relazioni chiare, coerenti e pertinenti e nel formulare raccomandazioni appropriate.
• Dimostrare una conoscenza approfondita delle questioni etiche e professionali coinvolti nella pratica della psicologia educativa.
• Essere in grado di valutare le ricerche intraprese nel campo della Psicologia e di Educazione educativi, acquisire competenze di ricerca e di impegnarsi nella ricerca di merito, con l'obiettivo di produrre un documento di ricerca in formato pubblicabile.

Procedure di valutazione

C'è una varietà di procedure di valutazione impiegate sul campo, tra cui: saggio assegnazioni effettuate in base, da portare a casa gli esami, incarichi di ricerca, il completamento dei portafogli collocazione professionale, sotto la supervisione pratica professionale nelle scuole e nei servizi psicologici e il completamento di un progetto di ricerca che è presentati in formato pubblicabile articolo di giornale.

Master in Psicologia Educativa (MAEP)

Il Master in Psicologia Educativa (MAEP) Corso è un corso di formazione professionale, progettato per preparare gli studenti a lavorare come psicologi scolastici.

Il corso è a tempo pieno e si svolge nell'arco di due anni accademici, trasportando un totale di 120 crediti ECTS (60 crediti per il 1 ° anno e 60 crediti per l'anno 2), per il conseguimento del Master in Psicologia dell'educazione. Il corso è accreditato dal Psychological Society of Ireland (PSI). Si prevede la frequenza alle lezioni ed esercitazioni, l'impegno nella pratica professionale sotto la supervisione e il completamento di un progetto di ricerca.


Risultati di Apprendimento

Il corso mira a fornire tirocinante psicopedagogisti con il quadro teorico e le esperienze pratiche necessarie per lavorare come psicologi professionisti all'interno di una varietà di contesti educativi.

Gli studenti potranno:

• Esaminare criticamente la disciplina di Psicologia educativa e ruoli diversi e le responsabilità dei psicopedagogisti.
• Dimostrare una comprensione critica delle principali teorie di neuropsicologiche, cognitive, motorie, percettive, emotive e sociali, linguistiche e numeriche sviluppo nel contesto di spiegare il funzionamento umano e le disfunzioni in una varietà di contesti.
• Esaminare una vasta gamma di disabilità / bisogni educativi speciali in relazione alla eziologia, valutazione e diagnosi, così come i principali interventi educativi e terapeutici utilizzati per sostenere le persone con disabilità / bisogni educativi speciali.
• Acquisire familiarità con i modelli di sviluppo del curricolo, con particolare enfasi sulla modifica curriculum per gli studenti con bisogni educativi speciali.
• Esaminare il discorso ipotesi, la politica e la legislazione a sostegno dell'offerta educativa per gli studenti con disabilità / bisogni educativi speciali, con particolare attenzione per l'integrazione scolastica.
• Esaminano criticamente i modelli percepita delle migliori prassi in materia di organizzazione della fornitura per gli studenti con disabilità e bisogni educativi speciali, con particolare enfasi su una inclusiva tutta la scuola approccio alla organizzazione.
• Esplorare una serie di questioni in Sociologia dell'Educazione, come l'intelligenza svantaggio, disabilità, etnia, genere e sociali.
• Acquisire una comprensione delle scuole come sistemi, di culture scuola e della teoria dei sistemi, nel contesto della psicologia organizzativa.
• Acquisire familiarità con i principali approcci alla consulenza consulenza e sviluppo di base e capacità di comunicazione.
• Acquisire le competenze per formulare e valutare programmi di educazione olistica individualizzati, relativi alla cura, educazione e comportamento.
• Diventa accuratamente esperti nella somministrazione di test chiave della capacità cognitiva, livello di istruzione scolastica e funzionamento sociale, emotivo e comportamentale e di prendere coscienza delle problematiche coinvolte nella somministrazione di test tali persone di varie età, si presentano con una varietà di disabilità / bisogni educativi speciali e da una varietà di contesti socio-economici e culturali.
• Diventare pienamente consapevoli dei problemi principali coinvolti nella conduzione di valutazioni psicologiche e la produzione di report di tali valutazioni, tra cui: consenso informato, raccolta di informazioni e la comunicazione dei risultati.
• Diventa competente nell'interpretare profili psicologici, per iscritto relazioni chiare, coerenti e pertinenti e nel formulare raccomandazioni appropriate.
• Dimostrare una conoscenza approfondita delle questioni etiche e professionali coinvolti nella pratica della psicologia educativa.
• Essere in grado di valutare le ricerche intraprese nel campo della Psicologia e di Educazione educativi, acquisire competenze di ricerca e di impegnarsi nella ricerca di merito, con l'obiettivo di produrre un documento di ricerca in formato pubblicabile.

Procedure di valutazione

C'è una varietà di procedure di valutazione impiegate sul campo, tra cui: saggio assegnazioni effettuate in base, da portare a casa gli esami, incarichi di ricerca, il completamento dei portafogli collocazione professionale, sotto la supervisione pratica professionale nelle scuole e nei servizi psicologici e il completamento di un progetto di ricerca che è presentati in formato pubblicabile articolo di giornale.