Maestro Di Educazione Bisogni Educativi Speciali M. Ed (it)

Master di Istruzione a Special Educational Needs M. Ed (SEN)

Il Master di Special Educational Needs programma è un 90-credito insegnato modulare laurea programma messaggio di laurea consegnato più di due anni su una base part-time. Il programma è progettato per gli insegnanti e altri professionisti coinvolti nell'educazione e nella cura delle persone con formazione speciale esigenze e le menomazioni. L'obiettivo generale del M. Ed (SEN) programma è quello di sviluppare e migliorare le conoscenze dei partecipanti 'di discorso e la relativa normativa di SEN, di modi di fornitura e pratiche educative, così come i modelli di supporto e gestione per le persone con bisogni educativi speciali, sia nella tradizionale educazione speciale, setting clinici o altro.

L'obiettivo specifico del programma è quello di preparare gli insegnanti e altri professionisti di lavorare con una varietà di persone con esigenze particolari negli ambienti più inclusiva e meno restrittivo. Il nucleo che definisce caratteristiche della Ed M. (SEN) è che è multidisciplinare, nel suo approccio alla istruzione e l'assistenza delle persone con bisogni educativi speciali. Contributi esterni al M. Ed (SEN) programma includono ingressi da professionisti di lavoro di esperti in una varietà di ambienti professionali. Questa enfasi multidisciplinare riflette i cambiamenti in corso e accelerare lo giuridico, politico, educativo, contesti medici, terapeutici e organizzativi di particolari esigenze disposizione, sia a livello nazionale e internazionale.

La M. Ed (SEN) programma è della durata di due anni '. Il primo anno del programma si compone di due semestri di dodici settimane di insegnamento, di cui uno a settimana semestre è gratuita per lo studio indipendente, la lettura e la ricerca. Durante il primo anno, il requisito di partecipazione è di due sere a settimana, con lezioni 5,00-7,00 pm. Durante il secondo anno, gli studenti frequentano lezioni due sere a settimana durante il primo semestre (settembre-dicembre). Un progetto di ricerca è completata durante il secondo semestre del secondo anno.


Risultati di Apprendimento

Gli studenti:

• esplorare le problematiche e processi di bisogni educativi speciali a livello nazionale ed in contesti scolastici tradizionali e speciali
• acquisire familiarità con le prospettive contemporanee sulla psicologia dello sviluppo in relazione alle neurologiche, cognitive, motorie, emotive, sviluppo linguistico e numerico.
• dimostrare di conoscere l'eziologia, la valutazione di interventi e per una serie di disabilità / bisogni educativi speciali
• acquisire familiarità con le principali specializzazioni sostegno e terapie per le persone con menomazioni e bisogni educativi speciali
• esaminare approcci per lo sviluppo del curriculum con particolare riferimento al PEI formulazione e l'accesso ai programmi tradizionali
• si fa miliari con tecnologie assistive, accrescitivi e informazioni per le persone con disabilità e bisogni educativi speciali
• esplorare le opportunità educative e le possibilità di apprendimento permanente inclusiva per le persone con disabilità e bisogni educativi speciali
• revisione critica attuale legislazione irlandese per le persone disabili, con particolare riferimento all'uguaglianza e legislazione sui diritti umani in un contesto internazionale
• & nbsp; esaminare i modelli di relazioni genitori-professionale, consulenza e sostegno alla famiglia
• diventare esperti in metodologie di ricerca qualitativa e quantitativa.

Procedure di valutazione

Il corso è suddiviso in moduli che sono stati completati ed esaminati entro il semestre in cui sono offerti. Per esempio nel primo semestre, gli studenti saranno tenuti a completare le assegnazioni relative alle due moduli presi durante il primo semestre. Durante il secondo semestre, gli studenti dovranno anche compilare due moduli che saranno valutate alla fine del semestre (fine aprile). Entro la fine del secondo anno, gli studenti sono tenuti a presentare un progetto di ricerca.

Master di Istruzione a Special Educational Needs M. Ed (SEN)

Il Master di Special Educational Needs programma è un 90-credito insegnato modulare laurea programma messaggio di laurea consegnato più di due anni su una base part-time. Il programma è progettato per gli insegnanti e altri professionisti coinvolti nell'educazione e nella cura delle persone con formazione speciale esigenze e le menomazioni. L'obiettivo generale del M. Ed (SEN) programma è quello di sviluppare e migliorare le conoscenze dei partecipanti 'di discorso e la relativa normativa di SEN, di modi di fornitura e pratiche educative, così come i modelli di supporto e gestione per le persone con bisogni educativi speciali, sia nella tradizionale educazione speciale, setting clinici o altro.

L'obiettivo specifico del programma è quello di preparare gli insegnanti e altri professionisti di lavorare con una varietà di persone con esigenze particolari negli ambienti più inclusiva e meno restrittivo. Il nucleo che definisce caratteristiche della Ed M. (SEN) è che è multidisciplinare, nel suo approccio alla istruzione e l'assistenza delle persone con bisogni educativi speciali. Contributi esterni al M. Ed (SEN) programma includono ingressi da professionisti di lavoro di esperti in una varietà di ambienti professionali. Questa enfasi multidisciplinare riflette i cambiamenti in corso e accelerare lo giuridico, politico, educativo, contesti medici, terapeutici e organizzativi di particolari esigenze disposizione, sia a livello nazionale e internazionale.

La M. Ed (SEN) programma è della durata di due anni '. Il primo anno del programma si compone di due semestri di dodici settimane di insegnamento, di cui uno a settimana semestre è gratuita per lo studio indipendente, la lettura e la ricerca. Durante il primo anno, il requisito di partecipazione è di due sere a settimana, con lezioni 5,00-7,00 pm. Durante il secondo anno, gli studenti frequentano lezioni due sere a settimana durante il primo semestre (settembre-dicembre). Un progetto di ricerca è completata durante il secondo semestre del secondo anno.


Risultati di Apprendimento

Gli studenti:

• esplorare le problematiche e processi di bisogni educativi speciali a livello nazionale ed in contesti scolastici tradizionali e speciali
• acquisire familiarità con le prospettive contemporanee sulla psicologia dello sviluppo in relazione alle neurologiche, cognitive, motorie, emotive, sviluppo linguistico e numerico.
• dimostrare di conoscere l'eziologia, la valutazione di interventi e per una serie di disabilità / bisogni educativi speciali
• acquisire familiarità con le principali specializzazioni sostegno e terapie per le persone con menomazioni e bisogni educativi speciali
• esaminare approcci per lo sviluppo del curriculum con particolare riferimento al PEI formulazione e l'accesso ai programmi tradizionali
• si fa miliari con tecnologie assistive, accrescitivi e informazioni per le persone con disabilità e bisogni educativi speciali
• esplorare le opportunità educative e le possibilità di apprendimento permanente inclusiva per le persone con disabilità e bisogni educativi speciali
• revisione critica attuale legislazione irlandese per le persone disabili, con particolare riferimento all'uguaglianza e legislazione sui diritti umani in un contesto internazionale
• & nbsp; esaminare i modelli di relazioni genitori-professionale, consulenza e sostegno alla famiglia
• diventare esperti in metodologie di ricerca qualitativa e quantitativa.

Procedure di valutazione

Il corso è suddiviso in moduli che sono stati completati ed esaminati entro il semestre in cui sono offerti. Per esempio nel primo semestre, gli studenti saranno tenuti a completare le assegnazioni relative alle due moduli presi durante il primo semestre. Durante il secondo semestre, gli studenti dovranno anche compilare due moduli che saranno valutate alla fine del semestre (fine aprile). Entro la fine del secondo anno, gli studenti sono tenuti a presentare un progetto di ricerca.