Combinato Laurea Post Diploma Di Bisogni Educativi Speciali

Combinato Graduate Diploma post in bisogni educativi speciali

Combinata Diploma Post-Laurea in bisogni educativi speciali è di un anno, a tempo pieno, il programma di formazione post-laurea in inclusivo l'educazione speciale per gli insegnanti che lavorano in scuole speciali, classi speciali, o come risorsa e apprendimento insegnanti di sostegno nella scuola primaria corrente principale e post -primarie scuole e altri servizi educativi. Supporto secondo i termini e le condizioni del servizio competente annuale dell'Istruzione e della Scienza (DES) Circolare 0001/2010 è a disposizione di qualificati insegnanti di scuola primaria e post-primaria, che attualmente detengono o hanno diritto a mantenere, posizioni permanenti nelle loro scuole. Un contingente annuo di a pagamento i posti è riservato anche per gli insegnanti laureati qualificati che non sono ammissibili al sostegno DES.

Il programma è della durata di un anno e prevede un modello misto di consegna incorporando rilascio isolato dal centro / scuola per un totale di otto settimane, quattro settimane in Semestre One (ottobre / novembre), e quattro settimane in Semestre due (marzo). Coinvolge anche l'apprendimento a distanza e on-line e cinque sabati di workshop e seminari di collaborazione.

Contenuto del corso comprende bisogni educativi speciali e inclusione dal punto di vista delle discipline fondazione della filosofia, sociologia, psicologia e diritto, lo sviluppo del curriculum; eziologia di difficoltà di apprendimento, valutazione e diagnosi delle difficoltà di apprendimento; metodologia didattica per gli studenti disabili, dell'insegnamento delle lingue, competenze alfabetiche e matematiche, storia, geografia e sociale / scientifiche, tecnologie assistive e le terapie (compresi quelli del linguaggio e del linguaggio e occupat La terapia ionale) per gli studenti disabili, sviluppare tutta la scuola si avvicina per l'inclusione e bisogni educativi speciali; formulazione di piani educativi individuali, l'organizzazione e la gestione di fornitura con bisogni educativi speciali e inclusione: le relazioni genitori-insegnanti, consulenza e gestione del comportamento; metodi di ricerca in SEN e lo sviluppo professionale degli insegnanti degli studenti con bisogni educativi speciali.

Risultati di Apprendimento

Al termine del corso, gli insegnanti sono:

• sviluppato una comprensione delle questioni fondamentali relative alla educazione speciale e inclusiva.
• acquisito una serie di competenze necessarie per facilitare e sostenere l'educazione inclusiva degli studenti delle scuole e le impostazioni di educazione speciale.
• conoscenza integrata con la pratica ed essere abilitato a prendere decisioni riflettendo sulle responsabilità più ampia professionali, sociali ed etici e dei valori che informano l'integrazione scolastica.
• dimostrato la capacità di comunicare le proprie conoscenze e competenze sia a specialisti e non specialisti pubblico.

Procedure di valutazione

Corso di lavoro viene valutata per mezzo di elaborati scritti, presentazioni e portfolio pratica professionale.

Combinato Graduate Diploma post in bisogni educativi speciali

Combinata Diploma Post-Laurea in bisogni educativi speciali è di un anno, a tempo pieno, il programma di formazione post-laurea in inclusivo l'educazione speciale per gli insegnanti che lavorano in scuole speciali, classi speciali, o come risorsa e apprendimento insegnanti di sostegno nella scuola primaria corrente principale e post -primarie scuole e altri servizi educativi. Supporto secondo i termini e le condizioni del servizio competente annuale dell'Istruzione e della Scienza (DES) Circolare 0001/2010 è a disposizione di qualificati insegnanti di scuola primaria e post-primaria, che attualmente detengono o hanno diritto a mantenere, posizioni permanenti nelle loro scuole. Un contingente annuo di a pagamento i posti è riservato anche per gli insegnanti laureati qualificati che non sono ammissibili al sostegno DES.

Il programma è della durata di un anno e prevede un modello misto di consegna incorporando rilascio isolato dal centro / scuola per un totale di otto settimane, quattro settimane in Semestre One (ottobre / novembre), e quattro settimane in Semestre due (marzo). Coinvolge anche l'apprendimento a distanza e on-line e cinque sabati di workshop e seminari di collaborazione.

Contenuto del corso comprende bisogni educativi speciali e inclusione dal punto di vista delle discipline fondazione della filosofia, sociologia, psicologia e diritto, lo sviluppo del curriculum; eziologia di difficoltà di apprendimento, valutazione e diagnosi delle difficoltà di apprendimento; metodologia didattica per gli studenti disabili, dell'insegnamento delle lingue, competenze alfabetiche e matematiche, storia, geografia e sociale / scientifiche, tecnologie assistive e le terapie (compresi quelli del linguaggio e del linguaggio e occupat La terapia ionale) per gli studenti disabili, sviluppare tutta la scuola si avvicina per l'inclusione e bisogni educativi speciali; formulazione di piani educativi individuali, l'organizzazione e la gestione di fornitura con bisogni educativi speciali e inclusione: le relazioni genitori-insegnanti, consulenza e gestione del comportamento; metodi di ricerca in SEN e lo sviluppo professionale degli insegnanti degli studenti con bisogni educativi speciali.

Risultati di Apprendimento

Al termine del corso, gli insegnanti sono:

• sviluppato una comprensione delle questioni fondamentali relative alla educazione speciale e inclusiva.
• acquisito una serie di competenze necessarie per facilitare e sostenere l'educazione inclusiva degli studenti delle scuole e le impostazioni di educazione speciale.
• conoscenza integrata con la pratica ed essere abilitato a prendere decisioni riflettendo sulle responsabilità più ampia professionali, sociali ed etici e dei valori che informano l'integrazione scolastica.
• dimostrato la capacità di comunicare le proprie conoscenze e competenze sia a specialisti e non specialisti pubblico.

Procedure di valutazione

Corso di lavoro viene valutata per mezzo di elaborati scritti, presentazioni e portfolio pratica professionale.